Onderwijskundig jaarplan

Jaar

2010-2011

School

De Wegwijzer

Schoolleider 

Heidi Smits, waarnemend

Datum

Juni 2010

Inleiding

In ons jaarplan 2010-2011 geven we aan [1] welke beleidsterreinen we hebben gescoord (mei 2010), [2] welke vragenlijsten we hebben ingezet (mei 2010), en [3] wat onze voornemens zijn gelet op het deelplan 2010-2011 (zie schoolplan). Daarnaast vermelden we [4] welke activiteiten we nog meer gepland hebben, los van het bovenstaande. In ons jaarplan geven we per onderdeel aan welke verbeterpunten we hebben gekozen en wat we wanneer gaan doen.

[1] Beoordeelde beleidsterreinen (juni 2010)

Beleidsterrein

Score Directie/IB

Score Team

Gemiddelde score

1

Kwaliteitszorg

2.57

2.57

2

Didactisch handelen

3

Zorg en Begeleiding

3.40

3.40

4

Pedagogisch handelen

3.11

3.11

5

Opbrengsten (diagnose)

2.84

2.84

[2] Vragenlijsten (januari 2010)

Vragenlijst

Gem. score

1

Kwaliteitszorg ouders

3.08

2

Kwaliteitszorg leerlingen

3.06

Gekozen verbeterpunten (globaal)

Beleidsterrein –Thema

Gekozen verbeterpunten

1

Kwaliteitszorg en begeleiding

De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten

2

Didactisch handelen Klassenmanagement

Klassenmanagement: doorgaande lijn zelfstandig werken: Teambreed afspraken maken over zelfstandig werken: ruimte creëren om extra instructietijden in te plannen, om tegemoet te komen aan de hulpvragen van alle leerlingen.

3

Zorg en begeleiding

signaleren en aanpak van risicokinderen ( onder begeleiding van het GGZ)

4

Zorg en begeleiding

Het uitzetten van een ontwikkelingsprofiel voor leerlingen met eigen leerlijn

5

Taalleesonderwijs

Implementeren nieuwe taalmethode

6

Opbrengsten

7

12

Vragenlijsten januari 2010

Ouders

Kinderen

Sociale veiligheid

13

[3] Schoolplan, deelplan 10-11

Kwaliteitszorg en begeleiding: De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten

Didactisch handelen: klassenmanagement

Zorg en begeleiding: signaleren en aanpak van risicokinderen ( onder begeleiding van het GGZ)

Taalleesonderwijs: implementeren nieuwe taalmethode

14

[4] Divers

WMKPO-vragenlijsten invullen en opstellen van persoonlijke verbeterplannen op het gebied van:

Aanbod

Afstemming

Beleidsterrein

Kwaliteitszorg en begeleiding

Verbeterpunt (wat)

De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten

Gewenste situatie (doel)

De leraren analyseren de vorderingen van de leerlingen om vast te stellen wat de aanpassingen van het aanbod en/of het onderwijsleerproces moeten zijn voor de groep

Activiteiten (hoe)

1 Analyseren van Cito-resultaten:Analyse Cito-resultaten bespreken met IB-ers tijdens groepsbesprekingen;

In beeld brengen van vaardigheidscores en DLE’s

2 Terugkoppeling analyses naar het team: waar liggen verbeterpunten? Vastleggen van verbeterpunten m.b.t. analyses van Cito-resulaten

3 Aanpassen van doelen op de geanalyseerde gegevens; Handelingsplannen opstellen voor leerlingen met D- en E-scores

4 Evalueren en bijstellen afgeronde handelingsplannen

5 Overdracht naar leerkracht nieuwe schooljaar

6 Dwarsdoorsnede toetsgegevens van de afzonderlijke Cito-toetsen

7 Trendanalyses toetsgegevens van de afzonderlijke Cito-toetsen

8 Terugkoppeling dwarsdoorsnede en trendanalyses naar het team

9 Vastleggen van verbeterpunten m.b.t. analyses van Cito-resulaten

10 Tussenopbrengsten schooljaar in kaart brengen;

Tussenopbrengsten schooljaar op de site plaatsen; Tussenopbrengsten schooljaar in schoolgids opnemen

Betrokkenen

Team, IB-ers

Periode (wanneer)

September 2009 t/m juni 2011

Eigenaar (wie)

IB-ers

Kosten

-

Evaluatie (wanneer)

Juni 2010/januari 2011/juni 2011

Borging (hoe)

Evaluatiemomenten opnemen op vergaderrooster 2010/2011

Beleidsterrein

Didactisch handelen

Verbeterpunt (wat)

Klassenmanagement: zelfstandig werken

Gewenste situatie (doel)

Doorgaande lijn zelfstandig werken: Teambreed afspraken maken over zelfstandig werken: ruimte creëren om extra instructietijden in te plannen, om tegemoet te komen aan de hulpvragen van alle leerlingen.

Activiteiten (hoe)

1 Het in beeld brengen van de huidige situatie m.b.t. klassenmanagement : waar staan we en waar willen we naar toe?

2 Komen tot een gezamenlijke visie met betrekking tot onderwijs op maat. Welke uitgangspunten vinden wij van belang?

3 Het opstellen van klassenscripts: hoe ziet, rekening houdend met onze uitgangspunten, onze ideale schooldag eruit? Deze klassenscripts worden op elkaar afgestemd om te komen tot een schoolscript.

4 Uitproberen flexibele inloop en flexibele start; uitproberen evalueren zelfstandig werken

5 Evalueren uitproberen flexibele inloop en flexibele start; uitproberen evalueren zelfstandig werken

6 Besluitvorming m.b.t. flexibele inloop en flexibele start; uitproberen evalueren zelfstandig werken

7 Samenstellen van een werkgroep die het werken met dag- en weektaken gaat uitwerken; mandatering werkgroep

8 Het vergelijken van diverse formats dag- en weektaken

9 Format opstellen voor het werken met weektaken

10 Bespreken format werken met weektaken in bouwvergadering

11 Uitproberen format werken met weektaken

12 Evalueren en bijstellen format werken met weektaken, werkafspraken zelfstandig werken, servicerondje, hulp vragen / bieden; starten met één vakgebied

13 Komen tot een goed time-management en concrete schoolafspraken m.b.t. zelfstandig werken m.n. het werken met weektaken, werkafspraken servicerondje, hulp vragen / bieden.

14 MR informeren over veranderpunten m.b.t. klassenmanagement

15 Ouders informeren over veranderpunten m.b.t. klassenmanagement

16 Klassenbezoeken / coaching op werken met weektaken: bespreken knelpunten, verbeterpunten

17 Tussentijdse evaluatie werken met weektaken, zelfstandig werken, op bouwniveau

18 Terugkoppeling evaluatie werken met weektaken, zelfstandig werken teambreed en bijstelling

19 Opnemen van evaluatie- en borgingsmomenten op het vergaderschema van de eerst komende schooljaren

Betrokkenen

Hele team

Periode (wanneer)

Mei 2010 t/m juni 2011

Eigenaar (wie)

Directie / IB-ers

Kosten

Kosten voor cursus klassenmanagement

Evaluatie (wanneer)

7 juli 2011

Borging (hoe)

Tussentijdse evaluatie werken met weektaken, zelfstandig werken, servicerondje hulp bieden / vragen op bouwniveau: oktober 2010/ februari 2011 / juni 2011

Beleidsterrein

Zorg en begeleiding

Verbeterpunt (wat)

Het uitzetten van individuele ontwikkelingsperspectieven voor kinderen die werken met een eigen leerlijn

Gewenste situatie (doel)

Het uitzetten van een leerlijn en ontwikkelingsperspectief voor leerlingen die 3 of meerdere keren een D/E-score hebben behaald op één vakgebied

Activiteiten (hoe)

1 Teamdiscussie: voorwaarden voor een eigen leerlijn voor kinderen: aangepaste lesprogramma los van de methode, passend bij de mogelijkheden van individuele kinderen

2 Conceptbeleidsplan opstellen voor werken met leerlijnen; terugkoppelen naar team

3 Leerlijnen opnemen in persoonlijk ontwikkelingsprofiel

4 Experimenteerfase: ontwikkelingsprofiel uitzetten voor leerlingen met een eigen leerlijn

5 Ontwikkelingsprofielen bespreken tijdens groepsbesprekingen met betrokken leerkrachten

6 Cito-scores januari/juni 2010 verwerken in leerlijntabellen; ontwikkelingsprofiel bijstellen

7 Ontwikkelingsprofiel uitwerken m.b.v. Van kerndoel naar leerlijn

8 1^e evaluatiemoment: werken met leerlijnen en ontwikkelingsprofielen

9 Beleidsplan werken met leerlijnen evalueren en bijstellen; definitief beleidsplan opstellen

10 MR informeren over werken met leerlijnen en ontwikkelingsprofielen

11 Ouders informeren over wat leerlijnen en ontwikkelingsprofielen zijn en hoe en wanneer wij daar mee werken

12 Ontwikkelingsprofiel bespreken met ouders en betrokken leerkracht

13 2^e evaluatiemoment: werken met leerlijnen en ontwikkelingsprofielen

Betrokkenen

Team / IB-ers / ouders

Periode (wanneer)

September 2010 t/m juni 2011

Eigenaar (wie)

IB-ers

Kosten

-

Evaluatie (wanneer)

Januari 2011/juni 2011

Borging (hoe)

Tijdens groepsbesprekingen met IB-ers

Te volgen scholing 2010-2011

Wat?

Wie?

Wanneer?

Kosten?

1

Nader te bepalen

2

3

4

5

Geplande vragenlijsten [mei 2011]

Vragenlijst

Wanneer uitvoeren

Eigenaar

Uitslagen bespreken

Wie – Wanneer?

1

Kwaliteitszorg ouders

Januari 2011

IB / directie

Juni 2011

2

Kwaliteitszorg leerlingen

Januari 2011

IB / directie

Juni 2011

3

Vragenlijst Sociale veiligheid

Januari 2011

directie

Juni 2011

Beleidsterreinen die we gaan beoordelen (evalueren) [mei 2011]

Beleidsterrein

Directie

Team

Anderen

1

Kwaliteitszorg

X

X

IB

2

Didactisch handelen

X

X

IB

3

Zorg en begeleiding

X

X

IB

4

Taalleesonderwijs

X

X

X

5

Aanbod

X

6

Afstemming

X

7

Opbrengsten (diagnose)

X

IB

Algemene werkzaamheden

Wat?

Wie?

Wanneer?

Kosten?

1

Opstellen schoolgids

Juni 2010 Managementteam

2

Opstellen jaarplan 2011-2012

Directeur

Juni 2010

3

Opstellen jaarverslag 2010-2011

Directeur

Juni 2010